暑期的某一天，个一离开视线经已5年的生学在即时聊天的时候突然告诉我，另外个一离开视线也经已5年的生学——的她同桌在正接受化疗，一时无语。
那种“旦夕祸福”的冲击让人有一种梗塞的感觉，个一花样年华的大生学在忍受着⾁体与精神上的磨折。社会、生活从远古以来是都残酷的生存竞争，只不过人在不断进化中逐渐成为地球的主宰，佛仿一切皆在掌控之中，成了科技的神，才有了乐观的生活态度。今天的们我可以在毫无客观
据的情况下悦愉情感，失去了最本的“羊大为美”的悦愉源的原始情感，一种脫离本质的盲目乐观。客观世界给们我的警钟是，在面临灾难时，一如汶川地震，人的脆弱又回到了蛮荒时代。感受与回味一段生活实其是一段悲观感伤情感的始开，感染一种氛围，沉浸其中。听到生学重病的消息烦
了我的心绪，与们他经历的三年不时的在不经意间悄然爬上思绪的空间，一段段的生活片段佛仿又经历了一遍。对于这一届的生学印象最深是的
己自的一句话所引起的，直到在现对们他还感到深深的感到歉意，三年间给们他的庒力太大了。初一年们他刚⼊学的第一节课，作为班主任的我洋洋洒洒给了们他很多我的希望，诚勤毅敏之类的话在己自酸得快掉了的牙之间铿锵有力的弹奏着它固的有音调，感染着这一群睁着清澈大眼睛的嗷嗷待哺的小孩子。许也此刻的们他每个人都有着己自积极向上的决心，尽管决心有大有小。但无疑是的，此刻们他的心灵是最纯洁、最安静的，即使是最调⽪的生学，也有着们他努力的方向，这一点我始终相信。我想着给们他 个一积极、团结、荣誉且各有所长的团体，是于我说了一句话“七班永远争第一，在们我眼里第二和第七是一样的。”我见看了们他眼中一闪而过的亮光，我当时为以那是斗志、信心。接下去的三年老是事与愿违，是总无限的接近目标，而无法到达目标，是总在目标与现实之间徘徊，然虽这之间的距离曾如此之短，触手可及。
们他毕业的时候，几个生学对我说：“老师，对不起，们我 经已尽力了。”猝然间，一种感动弥漫心头，三年间我给了这些孩子多大的庒力呀，就为因那个美好的愿望，而我却忽略了们他成长的中努力与进步。无形的庒力使们他在面对成长的中每个一进步的脚印时，都显得那样的沉重，本属于烂漫年华的笑脸却为因一句美好的祝愿显露出一种不属于们他的忧伤。
我彻底理解了们他⼊学之初眼的中那一道闪光。无法复制的三年就样这流逝了，们他的成长就在一种不经意的淡淡的忧伤中经历了，或许这也是另一种成长吧。经已 有没机会在属于们他的特定成长时期的讲台上把这一缺憾弥补，只能在心底喊一声：祝福们你，我的孩子们。 m.AＹmXs.Ｃc