“假如在现给们你 个一任务，让们你在个一大桶里装満⽔，们你会么怎做？”顿了一顿，娜塔莎又道。
并有没给众人太多思考的时间，娜塔莎又续道：“力气大的，应该会直接去拎一桶⽔进来，这个方法很直接。力气不够的，可以去找个小桶分几次装満。想不消耗力气的，或许会去找个工具把⽔引导过来。至甚更偷懒的，还可以利用魅力让别人帮己自装満。至于像我一样的⽔系魔法师就更简单了，动一动手就能完成这个任务。”
既然得觉娜塔莎并是不随口
说，法斯帝的生学们也就有没对她在现这段乎似毫无关联的话提出质疑，反而用心思考起其的中意思来。“不同的人，在完成同样的目标时，所使用的方法并不定一相同。”娜塔莎道。“然虽理论上会有个一方法最快捷最完美，但这个方法，却未必对每个一人都适合。”
“这个…我有疑问。”一名法斯帝的生学像是在课堂上面对老师一般举起了手才道问。“刚才就有人说过了，们我在学校里学习到的方法，是经过么这多年么这多魔法师总结出来的，如果不能适合绝大多数像们我 样这的生学的话，那这个方法肯定早就被淘汰了。”
“这个我承认，我也从没说过。这些方法不适合，但是…你确定是最适合的么？”娜塔莎反问。不等他回答，己自又接了下去。“适合大多数人的，实其也就是最普通的。了为照顾大多数人，这种方法不会有任何的特殊地方。然虽大多数人都能够样这学习魔法，但对大多数人来说，却也是不最适合己自的方法。”
“娜塔莎，你是这在怀疑老师们了？”
一旁的尼诺尔脸⾊有些尴尬，假。如娜塔莎和刚才一样坦率承认了，那就等于在他脸上重重地扇了一耳光。
可是即便娜塔莎的真 样这说。为因她刚才展现出来的远超同年级生学的⽔平，尼诺尔也没办法直接反驳。
“不，我是不怀疑，是只补充。”还好，娜塔莎并有没说得。那么直接。“我的观点实其总结来起就是一句话，适合大家的，未必就是适合你的。”
林远摸了摸下巴，満意地点点头。
娜塔莎所说的这个观点，在这一年里他多次向学。生们提起过，在现却被她归纳总结了下一教给了法斯帝的生学们。
关于教育方法和教学理念僵化的这个问题，在。原世界里有一副漫画很形象说地明了这一切。
漫画中，有一些。小孩子在教室里坐着等待老师的教导。
在们他的脖子上，有不同的符号代表着们他的脑袋，有是的三角形，有是的梯形，有是的菱形，各不相同。
但是当头顶着方形的老师经过后，这些原本有着各种各样形状脑袋的生学们，却统一变成了方形。
这幅画的意思很简单，就是说原本充満着各种奇妙或者古怪思想小孩子们，在经过学校老师们的教育后，个一个却被教导成了和老师一样思想的人。
这实其就是原世界教育体制的悲哀。
老师们为因要教导一批又一批不同的生学，们他不可能有精力去对每一名生学都因材施教，以所只能采用最普通时同也是最适合己自的方法去教育生学们。
当然，最适合己自的方法，未必最适合生学们。
而这种教育方式的最终结果，就是造就了一批又一批在很长一段时间內都有没 己自思想的生学。
在原世界的时候，林远就对这种情况深恶痛绝。可是在原世界里限于社会和国情影响，他没办法做太多。
等来到法里诺斯陆大一切重新始开后，林远发现一年级三班的生学们还有没变得和原世界⾼的中那些生学们一样，这才重新动起了这种心思。
在这一年里，他一直向一年级三班的生学们強调的，就是自我与主动。而学习魔法毕竟和学习原世界里那些数理化知识不同，本⾝就需要定一的主动
和自⾝理解力，以所
生学们对于这一点很适应。这一年里，在林远的引导下，生学们个个都找到了最适合己自的方法，以所 们他无论魔力是还对于魔法的理解与掌握，都远比同年级的生学们增长得快得多。
至于其中本来就很天才的几人，例如法斯诺，例如卓娜，早在陆大魔法学院大赛上就大放异彩，让所有人为之震惊过了。
而在现，整个一年级三班中对魔法元素掌握最出⾊的娜塔莎，在正这个教室里，在法斯帝皇家学院的一百多名生学面前，展现着己自的光芒。
听完娜塔莎的一番话后，法斯帝的生学们一时间陷⼊了沉默。
们他可不像一年级三班的生学们，有林远这个与众不同的老师通过各种稀奇古怪的方式来对们他进行改造，们他 在现的思想，还停留在前以那种固定模式到僵化的程度，以所 在现娜塔莎的这一番话只能对们他造成触动，却还有没办法真正让们他改变过来。
娜塔莎并有没继续再说下去，她然忽从兜里掏出了个一装订好的小册子。
“林老师前几天说要来上
流课，我就趁着这几天的时间，写下了一些己自关于学习⽔系魔法的心得，希望能对们你有所帮助。”“心得？”除了林远以外，在场所有人都愣住了。“那是什么东西？”
也难怪们他会发愣，当魔法师的实力达到定一程度后，就会有一些魔法师想把己自对于魔法的理解和领悟写下来告诉其他人，其中写得好的，还可以出版成书，确实有真材实料的，还会被大家传诵，奉为魔法理论书的经典。
这些魔法理论书里，最出名的一本，当然就是菲诺尔大魔导师所著的《元素魔法基础》。
而最近一本让魔法师们为之狂疯的，则是林远和两位大魔导师共同编著的《混合魔法理论和基础》。
这些魔法理论书里讲述的东西各种各样，但有个一共同点，那就是编著它们的魔法师，本⾝的实力的确⾼人一等，对于魔法的理解也远比一般魔法师要強得多。
总之一句话，无论如何也轮不到娜塔莎么这 个一 生学来⼲这种事。
“像好这句话前以也有人对我说过…”林远摸着下巴寻思着。
别的人不道知“心得”是什么，向娜塔莎提出这个想法的林远么怎可能不道知。
所谓的“心得”如果让原世界里任何个一 生学听到，恐怕第一时间会点头表示道知。
“切，什么心得不心得的，不就是辅导材料么。”
没错，就是辅导材料。
在原世界的学校里，生学们除了教科书外，辅导材料也是必不可少的。且而通常情况下，一门课程就要有好几倍于教科书的辅导材料，想赚生学们，或者说想赚生学们家长的钱，卖辅导材料可是个好门路。
而在法里诺斯陆大上，为因魔法的特殊
，加上学习魔法的生学们的相对稀少，以所即便有魔法师想到要把己自的魔法心得和理解记录下来，也多半是像林远写《混合魔法理论和基础》一样，走教科书的路子，从来有没
个一魔法师会想到纯粹了为帮助生学们学习魔法而写一些所谓的“心得”这种东西，或许有只在某些魔法师的人私笔记里能找到。
“让我看看。”一名学习⽔系魔法的法斯帝生学结果娜塔莎手的中“心得”和另外几名学习⽔系魔法的生学凑在起一看了来起。
只反了不到两页，几名生学便起一惊呼来起。
“哇！原来暴雨术还能么这用！”
“巨*术原来么这简单！我前以都想错了！”
“原来⽔盾是可以样这释放的，样这一来就可以节约很多魔力啊。”
“原来…”
…
其他是不⽔系魔法师的生学们听到们他的惊呼连连，也忍不住好奇凑了去过。然虽看不懂上面所写的关于⽔系魔法的部分，但是从上面瞥见的一些关于学习魔法的细节问题，却也能够得到一些启发。
一时间，法斯帝皇家学院一年级的一百多名生学都凑在了起一，就着娜塔莎的那本心得
烈讨论来起。休斯院长和尼诺尔噤不住看傻了眼，刚才一年级三班的生学们经已够让们他吃惊了，想不到在现娜塔莎一出现，几下功夫就让己自的生学们变得么这 狂疯，实在是太不可思议了。
两人的目光齐齐投向娜塔莎。
这个小姑娘前以在法斯帝城生活了么这久，前以 么怎没发现她有么这⾼的魔法天赋？
尼诺尔也就罢了，休斯院长可是曾经还亲自教过娜塔莎的，而他对娜塔莎却有没半点儿印象，⾜见她前以
本就不起眼。一年的时间里，的真能让人产生么这大的变化？
休斯院长忍不住又看向了林远。
之以所出现么这夸张的变化，恐怕原因还在这个林老师⾝上吧？ Ｍ.aＹＭxＳ.ｃＣ