面对学长早川的第二个问题，舂⽇云立即懵圈了，他想了好会一后才不大确定的回答：“那是为因 们他的第2
和第3是都強打者！”结果舂⽇云的回答换来了在正休息状态下担当惩罚手的损友渡边，狠狠的在他的后脑勺上赏了一记纸叠扇攻击！
“啪！～啊霍（笨蛋），是这个什么鬼答案啊！”渡边恨铁不成钢说的道：“这个问题我老早就和你说过了吧，你忘了！？”
“噢～”遭到攻击吃痛的立即伸手
着后脑勺的舂⽇云却不管这些，而是有些生气的对损友渡边埋怨到：“很疼的耶，笨蛋久智！”“就是要你疼才好呢，啊霍云！”渡边却不管好友的埋怨，挥舞着手的中纸叠扇威胁到：“你是还好好的回想下我前以和你说过的关于这场面的话吧，答案前以都跟你说过的了！”
“我去～～”舂⽇云无语了，他又想了下前以和渡边训练时的情景，可是还什么都没想来起到，后最只好宣告回答失败说的：“好吧，学长这个问题我看你是还帮我解答得了！”
早川充好象早经已预料到了舂⽇云回答不出的，此时笑着讲解道：“实其这
本就是不什么问题，你看啊…１打者被渡边君一球给解决了，而2、3的打者然虽多用了一两个球数，但是最终们他的出局方式却是都打击到球后，被接杀出局的，这也就是说首先渡边君的用球数并有没超过预期的９个好球数多少，第二点是渡边君在第一局的投球里所用的风格是让打者出守备的方式，来进行们我守备的始开！关于打者出守备，这种守备方式你不会不清楚了吧！？～舂⽇君…”“嘿嘿嘿～～”被学长后最一句话哽得舂⽇云只好尴尬的笑笑，其他话都不敢多说的想起了关于出
守备的事来。出
守备，是球比赛当中守备一方经常用到的一种常用守备战术。通常守备的始开于投手和捕手两人对对方打线整体的了解到了定一的程度，然后
据每个遭遇对决上的打者，分别以不同的变化球路让打者出打击后，为因打击力度和角度的不够，使打击出去的球后最只能形成毫无威胁
的软弱滚地球或者⾼飞球，而最终被守备球员接杀出局的一种守备方式。但是这里有个前提条件，那就是这种守备战术对于投捕间的搭档默契，有还对于投手对于己自出球时的控球力，几乎达到了一种很苛刻的地步，是不任谁都可以随便做得到的。
为因拿投手而言，是不谁都能有那么大的心脏看到己自投出去的球被打者打飞出去，而毫不庒力可言的。
除非投手本⾝对于己自的控球能力很有自信，绝对相信己自所投的球打者绝对会按照己自所想的那样，把球给打到预想的地方去然后快速的叫唤队友上前守备将其成功的守备的。
后最 有还一点就是，这种出
守备的方式，然虽很考验投手的投手能力，但却是在守备时最容易、最轻松解决掉对方攻击半局的一种战术。有时守备得好的话，许也
个一半局投手仅用三个球数便能把对手给Ｋo出局说的！可以说的真 有没比这种守备战术更加来得简单和轻松，却又暗带満満技术含量的守备战术了…
重新温习了次一战术理论的舂⽇云，这时提出了个一问题道：“原来如此，不过我说渡边，你今天为什么一上来就要用到这个战术呢！？平⽇里你可是不这种依靠队友解决战斗的风格呀！”
“呵呵～～”早川听完立即呵呵大笑来起了。
而渡边则是再度赏了记纸叠扇攻击给舂⽇云后，才解释道：“啊霍（笨蛋）～～你为以我是你啊，整个⽩目笨蛋似的，只会用投球硬⼲吗！？你不得觉能用3个球数就解决战斗，要好过用上9个球数解决战斗来得更省时省力得多吗！？”
“呃！？～＂舂⽇云被说的再度懵圈掉了：＂好吧，那也是哦！＂
完说了战术，接下来学长早川始开对舂⽇云考验起了投球的球路问题来。且而还是不一般的理论问题，是实际跟比赛及时相关的现场提问。
只听这时早川充在对手南郊⾼的中投手投出一记球后，立即询问着⾝边的舂⽇云道：”很好，xian在问题来了，舂⽇君你刚才看到南郊的投手投出是的一记什么球路的球，他的目是的什么，请回答！？“
”我去…“没想到接下来的考验难度又加深一层的舂⽇云，在不免吐槽一番教练安排的这次考验给他后，立即努力的回想起刚才南郊投手投球的情形来。
想了好会一，舂⽇云有些不大确定的回答道：”是速球，为因球速很快，且而小原君打击时明显的出
延迟了，看样子应该是球路并不好抓的刁钻吧！“”啪！～“没二话，舂⽇的后脑勺再次
来纸叠扇的攻击。”啊霍（笨蛋）～～“依然是损友渡边的训斥，他说：”那是滑球好不，你都看到了球路不好抓，角度刁钻，为什么就不往滑球这种跟速球直线球路很接近的变化球上想下一呢！“
”啊～～疼啊！“舂⽇云经已完全对⾝旁拿着纸叠扇的家伙给打败了，这混蛋别人不清楚的会为以是纸叠扇郐子手呢，那打人的下一下真是的又狠又疼说的：”八格久智，你就不能轻点吗！？“
”打轻了这就是不爱了呀！～～～“渡边一副中二
年神神鬼鬼说的。”我去！～“
”再来！～“
就在此时，刚好球场上南郊⾼的中投手始开投出了下一球，学长早川又问到：”好了，是还刚才那个问题，这球投手投是的什么球种，目是的什么，然后是为什么这个球远藤君他打不到呢！？“
舂⽇云回答说：”是曲球，打不到我就不得而知了！“
听到这个一半一半的回答，总算早川和渡边两人感觉舂⽇云并不算笨到⽩痴的地步，能看得出球种来。唯一有点惜可 是的他此时的经验还不够让他现场的分析出投手每个球投出的目的和球路变化来的。
是于，早川充给舂⽇云解说着道：”舂⽇君，我道知你是新手，理论知识和实践的经验都很浅，样这吧…接下来你要只说出球路的名字就好，至于作用则由我来解释给你听吧！样这你才能更快的
识关于投捕间的牵绊，到底是如何形成的！“”投捕间的牵绊！？～“
”没错！～“渡边是这揷上一句道：”或者换个方法来形容的话，那就是投手和捕手之间在比赛的状态下，所表现出来的在配球上的默契配合！“
这时舂⽇云被这个头次一听到的名词给昅引住了，是于好奇的问到说：“这个是么怎一回事呀！？”
学长早川认真说的到：“舂⽇君，实其你得觉为什么教练在安排你今天进⼊中继投手的名单后，说要你先过了这关测试之后才可以上场呢！…那自然是有原因的了，而这其的中原因最重要的一点就是刚才渡边君所说的——投捕间的牵绊！
对于这个，你可以将其想象为投手和捕手间在比赛状态下的默契配合，还可以看作实际行动当中投捕两人间关于针对对方打线每一名打者，上场打击时所作的每次一投球的配球暗号的判断、决定、行动到后最验收成果的一整个过程！
如比眼下，们我上场的第三
远腾君，他擅长的右打击区捞打相反方向的外角长打，以所南郊⾼的中投手眼下就经已连续投出了3次全是靠左边距离他最远的外角球
使他打不出去。且而在配球上，刚才我看了下南郊的投手⽇向分别用是的速球、变速球和曲球，是都以大范围调动为主球路…样这的战术打发，如果单靠投手来想来做，那是不可能完成眼下样这的一种场面的。
以所也就是说，在面对们我的中心长打阵容的球员，对方投手和捕手之间的商量决定所用的即时暗号，个一做出下一球的风味评估并用暗号手语表示清楚给队友听，然后个一则作为行动负责组对于商量好的暗号球路进行实施，并最终获得守备成功！
这就是投与捕之间的牵绊…
而对于这点，也正正是舂⽇君你在现作为一名投手所最缺乏的一种技能，你明⽩了吗！？“
听到这里，舂⽇云像好似懂非懂的样子问到：”那…我在这里观察场上的投手们每次一的投球，便能提升这种投捕间的牵绊了吗！？“
”啪！～“渡边打了个响指，说：”没错！…要想学到并掌握投捕间的牵绊，那首先你就得了解并努力发现投手们每次投球的意图才行，到底他为什么要用速球、滑球或者是变化球，到底要把球投到那个方向、那个位置上，而们我如何应用到了己自收集的每个打击者的即时状态，并很快准确的作出危险规避…这些都必须得一点一点的从比赛或者平⽇的练习赛里面，己自依靠努力去夺得发现和后最的学成出师！“
”以所，
年，加油吧！～“早川充后最搭了句话鼓励着己自的这名后辈到。
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