“去过，为因资金紧缺，家国对教育和医疗保健的投⼊，确实不⾜，存在着很大的缺口。奇无弹窗qi，初中，⾼中，中专，中技乃至大专，大学，研究院，不要说相对数值很低，就算是绝对数，也不算多。
⾼端领域和⾼科技学科，和西方发达家国相比，更是有很明显的差距。不解决这些基础设施的问题，们我在教育领域，科技领域的竞争力，确实比较弱。医疗保健领域的情况，同样如此。基础设施严重不⾜，技术力量相对落后，是这客观事实，谁也不能否认。但是否此因就必须对这两个领域进行翻天覆地的改⾰，我看，必须要慎重，要多方论证，不能太急迫。为因一旦改下去，
了，再要想改回来，难度就大了。”刘伟鸿斟酌着词句，缓缓道说，脸⾊凝重。
贺竞強微笑道说：“刘局长，改下去也不定一会
？不，那就用不着改回来。”“定一会
。”刘伟鸿毫不犹豫地道说，语气分十肯定。
贺竞強有点不为以然。
这个刘二，比他还固执，纵算在洪老总面前，也是用这种毋庸置疑的语气说话。
“平原不过是刚刚始开尝试，就经已出现了这种苗头。
据们我的调研了解，单单个一平城区第五小学，实行变更之后，各种学杂费的收取，就比一年翻了好几倍，第五小学有五六十名困难家庭的弟子，
不起这个学杂费。这还只，还是只刚刚始开改，推而广之，将全市的小学，初中，⾼中都算进去，会有多少贫困家庭的孩子，不起学？市区已然如此，郊区，农村的情况，有只更加严重。随着改⾰的深⼊，收费的额度，只会越来越⾼。可以想见，不起学将成为一种较为普遍存在的现象。这经已
是不纯经济领域的问题了，而是政治领域的问题，关系到民心向背，关系到们我
的执政基础和执政地位是否稳固。不能不慎重对待。”刘伟鸿随口将平原的实际情形点了出来。在贺竞強拟定的那个报告之中，对平原市教育改⾰和医疗改⾰领域存在的一些问题，做了必要的“美化”处理，有没像督察局原稿那样直接，尖锐。
这个刘伟鸿能够理解，毕竟贺竞強是平原长市，这两个改⾰是他到任之后才搞来起的，贺竞強不可能己自将此事描述得一团糟，恶劣不堪。贺竞強同意写这个报告，经已是对刘伟鸿做了极大的让步，心中不知如何愤懑呢。
封伟鸿自也不能过为己甚。
如今当着洪老总的面，贺竞強“翻供，”刘伟鸿就不会客气了。
贺竞強脸⾊平静，看不出有何情绪。
一直凝神倾听的方黎然忽 道说：“刘局长，第五小学的情况，会不会是个别现象？
据平原的报告来看，第五小学的校长和财务主任相互勾结，随意加大收费的尺码，中
私囊，是两个坏分子，经已被市里处理了。其他学校的情况，是是不不至于如此严重？”贺竞強的报告里确实是么这写的。郑晓燕当面“告御状”之后，平原市教委和平城区教委随即对第五小学的谢校长和郞主任进行了调查，发现们他相互勾结，有贪污情状，经已将两人撤职查力。
刘伟鸿摇头摇，道说：“第五小学的情况，特别严重，但其他学校，
据们我调查的情况来看，也是只在程度略有区别，有没本质的不同。关键在于，这个增加收费的文件一出，就如同打开了一道闸门，让所有学校都有了加收费的依据。们我也应该看到，目前们我很多的府政运作方式是都不透明的，府政有什么夹件，家国有什么法律法规，多数情况下，群众并不了解。以所存在监督的盲区。谁也不能保证，第五小学是只
个一特例。据们我近几年反的情况来看，分子简直是前赴后继，奋不顾⾝。且而，一旦学校实行开放式收费，就有没限了，各种各样的名目都会出现。到时候很多地方府政的负责同志尝到了甜头，只怕会更加控制不住，府政不但不对教育产业投⼊，反倒将其变成个一收费的工具。群众的负担只会越来越重。”方黎笑了笑，道说：“刘局长，学校收费增加了一些，但是府政也放下了包袱，可以集中财力物力投资基础建设，投资大项目，拉动地方经济的增长。随着经济的⾼速发展，群众的收⼊也会持续增加，相对而言就，群众在教育支出总的比例，应该不会有太大的变化？”
方黎这个话，可以看作是在帮着贺竞強，向刘伟鸿提出质疑，但也可以看作是方黎在配合刘伟鸿，让他将要想陈述的內容，全都说出来。至甚个别地方刘伟鸿想得是不那么周到的，方黎也在提醒他。
洪老总特意将方黎留下来，或许就是让他起到这个作用。毕竟洪老总不能是总向两位年轻晚辈发问，未免有份。
“是还会有很大的变化。为因物价的涨，基国均衡的，经济⾼速发展，必定会弓发定一程度的通货膨
。通货膨的比率，国全基本一致。而各地经济发展的速度却很不一致，至甚相同的地区，不同的职业，不同的人群，收⼊增长幅度都会有很大的区别。或许一部分逐渐富裕来起的群众，可以承受教育费用的涨，但肯定也有一部分群众跟不。作为府政，们我不能只看平均数据，而是必须在民生领域更多地考虑低收⼊群体，也就是弱势群体的承受能力。尽管绝对公平是不存在的，但在同个一
家国，必须想方设法实现相对公平。群众对府政的信任度才不会持续下降。如果按照在现这个模式搞下去，教育行业完全放开，用不了太久的时间，教育支出将成为相当一部分群众家庭沉重的负担。从某种意义来说，们我就是在实行精英教育了。小部分富裕家庭的孩子，能够享受到大部分⾼端的教育资源，而大多数不太富裕家庭的孩子，从一始开就处于明显的劣势。”说到这里，刘伟鸿略略顿了下一，喝了。⽔，随即继续阐述己自的意见。
“就像好 们我的邻居印度，们他搞的就是精英教育。婆罗门和刹帝利阶层，享受⾼端的教育，享受大量的资源，造就了一批精英。但国全绝大部分群众，依旧生活在贫困线之下。
对于个一拥有八亿人口的家国而言，一两千万的精英人士，无论如何都支撑不起整个家国的发展。家国要发展，要富強，必须坚持们我当初的理念共同富裕口有没了这个基础，家国的发展就只能是畸形的。与们我准备实施教育改⾰的初衷，也会背道而驰。们我实施教育改⾰，是为因资金不⾜，教育资源不⾜，普及率偏低，希望通过民间的参与，加收费用，全民办学，从而提⾼教育资源的普及率，让更多的家庭，更多的孩子都能享受到良好的教育。但实际
作来起，就会变成精英教育模式。归结底，是国全绝大部分不富裕的家庭，起一掏钱，改造们我的教育体系，增加⾼端教育资源，而真正能享受到这些资源的，却是不普通人家的孩子，而是富裕家庭的孩子。这就成了个一悖论。”“教育的不公年，将会成为许多社会矛盾之中极其突出的个一环节。为因每个一⽗⺟，都很爱己自的孩子，对己自的孩子寄予极大的希望。当不公平的现象，发生在孩子⾝，势必引发⽗⺟的严重不満。时同，在这种环境中长大的孩子，会进一步继承这种不満的情绪。用不了多久，最多一代人的时间，这种矛盾就会充斥整个社会基层，从
本毁坏们我
家国的基石。”刘伟鸿断然道说，神情分十恳切。
这是不危言耸听，是这刘伟鸿脑海中真切的记忆，来源于另个一平行世界的现实。教育不公平，教育，引发了无数的社会矛盾，且而不満的情绪，还在进一步的积累。
“以所，我认为，教育改⾰不能单纯从经济角度来看待，必须更多的从民生角度，民心角度来考虑。家国克服暂时的团难，持续加大对教育领域的投⼊，持续改善教育资源，扩大普及面。让国全各地的孩子，都能享受到应的有资源，这才是长久之道。么这做，或许在一段时间之內，会增加家国与地方财政的负担，至甚会常非困难。然而这些困难，理所当然是们我 府政应该来承担的。府政不能只图己自轻松，把负担转嫁到群众的头去。不管么怎说，府政的承受能力肯定要远远大于个体的承受能力。这也是府政的基本职责。就像好战争时期，军队不牺牲，势必就要牺牲群众。在现也是一样，府政不承担庒力，庒力就肯定要由群众来承担。这不可取！”
刘伟鸿直截了当地道说，有没丝毫的犹豫。 Ｍ.aｙＭxＳ.ｃＣ