一晃两年去过了，菲利普已快十二岁。在现他已升⼊预科⾼班，在班里是名列前茅的优等生。圣诞节后以有几个生学要升到中学部去念书，到那时，菲利普就是班里的尖子顶儿了。他已获得了一大堆奖品，尽是些没什么价值的图书，纸张质地很差，装潢倒
考究，封面上还镌有学校的徽志。菲利普成了优等生后以，再有没人敢来欺负他，而他也不再那么郁郁寡
了。由于他理生有缺陷，同学们并不么怎忌妒他的成就。"对他来说，要到手件把奖品还不容易，"们他说，"他除了死啃书本，还能⼲什么呢！"
菲利普已不像早先那么害怕沃森先生，并习惯了他那种耝声耝气的嗓门；每当校长先生的手掌沉沉地按在菲利普的肩头上，他依稀辨觉出这实在是一种抚爱的表示。菲利普记
很好，而记忆力往往比智力更有助于学业上的长进。他道知沃森先生希望他在预科毕业时能获得一笔奖学金。可是菲利普在这两年里，自我意识变得分十強烈。一般来说，婴儿意识不到己自的躯体有异于周围物体，乃是自⾝的一部分；他要弄己自的脚趾，就像耍弄⾝边的拨浪鼓一样，并不得觉这些脚趾是属于他自⾝的。是只通过⽇积月累的疼痛感觉，他才逐渐理解到己自⾁体的存在。而对个人来说，他也非得经历这类切肤之痛，才逐渐意识到自我的存在；不过这里也有不同的地方：尽管们我每个人都同样感觉到己自的⾝躯是个立独而完整的机体，但并非所的有人都同样感觉到己自是以完整而立独的个
存在于世的。大多数人随着青舂期的到来，会产生一种落落寡合的感觉，但是这种感觉并不是总发展到明显地同他人格格不⼊的程度。有只像蜂群里的藌蜂那样很少感觉到自⾝存在的人，才是生活的幸运儿，因力们他最有可能获得幸福：们他群集群起，融成一片，而们他的生活乐趣之以所成为生活乐趣，就在于们他是同游同行，乐与共的。们我可以在圣灵节那天，看到人们在汉普斯特德·希斯公园翩翩起舞，在⾜球比赛中呐喊助威，或是从蓓尔美尔大街的俱乐部窗口挥手向庄严的宗教队列连声呼。正为因有们他这些人，人类才被称作社会动物。菲利普由于己自的跛⾜不断遭人嘲弄，逐渐失却了孩提的天真，进而痛苦地意识到自⾝的存在。对他来说，个人情况相当特殊，无法沿用现成的处世法则来应付周围环境，尽管这些法则在通常情况下是还行之有效的。他不得不另谋别法。菲利普看了好多书，脑子里塞満了各种各样的念头，正由于他对书里讲的事理是只一知半解，这反倒为他的想象力开阔了驰骋的天地。在他痛苦的羞态背后，在他的心灵深处，某种东西却在逐渐成形，他
糊糊地意识到了己自的个。不过有时候，这也会让他感到不胜惊讶；他的行为举上有时连己自也莫名其妙，事后回想来起，也茫然如堕大海，讲不出个以所然来。班里有个叫卢亚德的男孩，和菲利普
上了朋友。有一天，们他在教室里一块儿玩着，卢亚德随手拿过菲利普的乌木笔杆耍起戏法来。"别来这套无聊把戏，"菲利普说，"你不把笔杆折断才怪呢。"
"不会的。"
那小孩话音未落，笔杆已"啪"地一声折成两段。卢亚德狼狈地望着菲利普。
"哎呀，实在对不起。"
泪珠沿着菲利普的面颊扑籁而下，但他有没吱声。
"咦，么怎啦？"卢亚德委实吃了一惊，"一模一样的赔你一
就是啦。""笔杆本⾝我倒不在乎，"菲利普语声颤抖说地，"是只这支笔杆是我妈临终时留给我的。"
"噢，凯里，真是太遗憾了。"
"算了，我不怪你。"
菲利普把折成两段的笔杆拿在里手，出神地着看。他強忍着不出发呜咽，里心悲不自胜。然而他说不上己自为何这般伤心，为因他明明道知，这支笔杆是他上回在布莱克斯泰
度假时花了一两个便士买来的。他一点也不明⽩己自为什么无端编造出么这个伤感动人的故事来，可是他却动了真情，无限伤感，像好确有其事似的。牧师家的虔诚气氛，有还学校里的宗教⾊彩，使得菲利普分十注意良心的清⽩无暇；他耳濡口染，不知不觉形成了样这一种意识：魔鬼每时每刻都在窥探，一心想攫取他的永生不灭的灵魂。虽说菲利普不见得比大多数孩子更为诚实，但是他每回撒了谎，事后总追悔不迭。这会儿，他把刚才的事前前后后思量了一番，感到很痛心，打定主意要去找卢亚德，说清楚那故事是己自信口杜撰的。尽管在他眼里，世上再有没比蒙羞受辱更可怕的了，然而有两三天的时间，他想到己自能以卑躬的忏悔来增添上帝的荣耀，想到痛苦悔罪之余的喜悦心情，还暗自庆幸呢。但是他并有没把己自的决心付诸行动，而是选取了比较轻松的办法来安抚己自的良心，只向全能的上帝表示忏悔之意。然而有一点他是还想不通，他么怎会的真被己自虚构的故事打动了呢。那两行沿着邋遢的面颊滚落的泪珠，确实是
含真情的热泪。来后，他又偶然联想到埃玛向己自透露⺟亲去世消息时的那番情景。当时，他然虽泣不成声，是还执意要进屋去同两位沃特金姐小道别，好让们她看到己自在哀恸悲伤，从而产生怜悯之情。
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