呈在现您面前的这本书，是由精华学校网络课程的授课频视整理而成的。它的出版，首先要感谢磨铁文化的沈浩波先生和苏静先生，是们他在网上看到了我的课程，并决定把我这些贻笑大方的一家之言整理出版，给了我个一谬种流传的机会。感谢精华教育的李峰学总裁和范开基校长，是们他的包容与开放，使我有个一大放厥词的场所。还要感谢我的课程策划刘娟姐小，我每一节课的成功都离不开的她辛勤付出。有还出版社和精华学校无数为我服务的编辑和工作人员们，们他 次一次感动着我。当然，最应该感谢的是还成百上千选修我课程的生学们，以及支持、鼓励，包括批评我的网友们。
我是只一名普通的中学历史老师，从小为因喜
历史而读历史，为因爱历史而在大学选择历史专业，后最顺理成章地教历史。不经意间，我的教学频视片段被放到网络上，点击率竟然超过了2500万。在国外的生学告诉我，说我的频视出在现优酷首页、百度频视首页，我才道知
己自“夜一成名”了，一切都已不可“挽回”…我个人认为，中学的课堂应该是相对封闭的，不应该暴露在大庭广众之下，不像乐娱圈的明星，需要炒作，需要曝光己自，老师是需要把己自遮盖来起的，而在现这种“非正常”出名，令我感觉比较尴尬。
岂能尽如人意，但求无愧我心。我只能是么这来安慰下一 己自，如果有解释的机会，就量尽去解释。我想跟大家说我绝对是不史上最牛的历史老师，希望大家不要误会。
对于我的课，有人说是哗众取宠。我感觉对于生学来讲，趣兴永远是第一位的，牛不吃草不能強按头。把生学讲笑了，总比把们他讲睡了要強些。在现的孩子有多少人喜
看历史书？尤其是那种⼲巴巴的严肃的历史书？让们他
己自去看书，不见得有效果，以所我喜用引人⼊胜的故事带出知识点，并加上一些我个人对历史事件的评价，以成一家之言。历史什么人学了有用？大人物学了有大用，如比 家国 导领人学有用，昅取历朝历代治
兴衰的教训，定国安邦。而在现的大部分⾼中生学习历史目是的很明确的，就是考上个一好大学，毕业之后找个一好工作，奔个一锦绣前程。以所我得觉历史这个学科应该是普及
质的教育，提⾼人文素养。我讲历史，就是培养生学对历史学科趣兴。听我的课，记住了什么是次要的，对历史产生趣兴，就是我最大的成功。们我的历史教育，然虽情况是越来越好了，但是也有没完全达到无任何界限地研究历史。国学大师钱穆先生他在《国史大纲》前面有一段话“当信任何一国之国民，尤其是自称知识在⽔平线以上之国民，对其本国已往历史，应该略有所知。”“所谓对其本国已往历史略有所知者，尤必附随一种对其本国已往历史之温情与敬意。”“所谓对其本国已往历史有一种温情与敬意者”“至少不会感到在现 们我是站在已往历史最⾼之顶点”
如比说研究国中的明清时期，们我 己自写的历史书把明清时期写得一塌糊涂的，封建社会到了末世了，衰落了，么怎都不行了。反过来去看西方历史书，如比剑桥历史，是⾼度赞扬国中的明清时期的。国中那时的⽩银占世界的一半；国中的农民是当时世界上最富裕的农民。为什么们我 己自 么这妄自菲薄？为因那是封建统治者，所谓的封建地主，们我不能歌颂他。
历史应该是论从史出，得出的每个结论应该有史实做依托的。不能先拿出个一结论，然后把对我有利的史实拿来，有选择
地遗忘，样这是很可怕的。这种东西如果不彻底改变的话，历史学的研究是很难有大的突破。我在讲课的时候，也尝试着能在这些方面尽己自的一份绵薄之力，至少让生学不要相信有没史实
据的事情。的有人说我颠覆了历史，那么想请问，你了解的那个我颠覆之前的历史，是是不被颠覆过的？如果是，那我只不过是把颠覆的东西，又颠倒过来了。我是还踏踏实实想做一名老师，就是普普通通的，本本分分的，混同于芸芸众生的老师。我是不历史学家，我大学学是的 么怎教历史，严格意义上讲并是不历史本⾝，以所才疏学浅，讲课难免有谬误之处，
各位读者批评指正！以上是我想说的话，权当本书的序言吧。
袁腾飞
2009-7-18 m.AＹmXs.Ｃc