周云山的语气跟他的人一样，刻板而严厉。
几乎是他的音声一响起，同学们便从沉思中菗回神了。
周云山是站在老师的角度上，完全用评判生学文章的角度，来评判温宁的这篇作文的。
“首先，温宁同学这篇文章，立意很好，也很明确，文章思路清晰，情感表达到位，这一点，她做得很好，同学们写作文，最重要的，是让己自的文章有灵魂，阅卷老师也是普通人，们他 见看好的文章，也会跟这篇文章的作者产生共鸣，这就是们我所要努力的方向，但是，温宁同学这篇文章有还一些不⾜，那就是，如果作为应试作文的话，还不够煽情，有些细小的地方，修辞手法也运用的不够精准，这个后以还要再加強。”
周云山说的很专业，完全就是拿己自作为⾼考的阅卷老师，来给生学们讲解这篇文章的。
“那周老师，样这的文章，您如果阅卷的话，会给多少分呢？”有个男同学大胆的提出了己自的问题。
是的，不管是老师是还 生学，分数是都 们他所关心的最重要的问题。
周云山顿了下一，然后，给出了个一大家都比较意外，但又像好早有准备的答案。
“如果当年有没明确要求严格阅卷的话，我会给満分，为因这篇文章⾜够打动我，作为一名考生，样这的文章写得经已很不错了。”
再有没 生学提问，周云山继续叫了几名同学，来读己自的作文。
半堂课很快就去过了，许念着看讲桌上的那一摞本子，神情分十复杂。
这种既期望被肯定，但是又害怕被点名的感觉，她得觉 己自 经已很久都有没过了。
乎似是了为应和许念的想法，下一秒，她便听到了周云山叫己自的名字。
那一瞬间，许念得觉 己自的表情定一蠢爆了…
她木然地站来起，走到讲台上，从面无表情的周云山手中接过己自的作文本，然后，又一脸⿇木地回到了己自的座位上，接着，始开复读机一样的朗读己自的作文。
果然，才刚读了开头，底下就
动了来起。许念有没寻找那些音声的来源，但是，她道知，那些人看的她表情定一都分十精彩。
很快，许念的作文就念完了。
周云山让她坐下，然后，照例始开带着同学们分析许念的作文。
许念坐下之后，就朝温宁露出个哭脸，温宁好笑地拍了拍她，以示安慰。
从周云山能拿出许念这篇作文作为范文，让全班同学起一鉴赏来看，周远山是并不介意许念对他那，常非形象的外貌描写的。
周云山果然并有没介意许念的描写方法，反而还夸奖了许念对人物外貌的描写常非到位，观察力也很好，并告诉同学们素材是总来自于生活，有一双善于发现的眼睛，也是很重要的。
很快，一堂课就结束了。
为因是上午的后最一节课，周云山并有没拖堂，下课铃声一响起，就喊了下课，让同学们赶紧去吃午饭。 ｍ.ＡYｍｘS.Cｃ