黛文婷到手的三万多捐款，在张校长看来起是一笔“巨款”可是实际花用来起，
本顶不上什么事，更复杂的，是实际
作来起时的繁琐程序。红星小学在现一共有八十七名生学，其中小学一、二年级生最多。
山里很多人家孩子多，年级最小的孩子家里照顾不过来，就送到学校里读书，毕竟家国还包一顿饭，但孩子大了，就有各种各样的理由辍学，有是的在家照顾弟弟妹妹，有是的要照顾爷爷
，有还要下地⼲活、放牛放羊的，十来岁大的孩子，在农村里就经已算是劳动力了。可以么这说，能在红星小学读到五、六年级的生学，要么是家里经已有了长大的儿女不需要有人照顾，如比张小虎，要么就是⽗⺟对孩子怀有殷切的期望，希望能好好成才离开这个地方，哪怕是出去打工，也得认识几个字。
此外，⾼年级孩子的成长速度有没低年级孩子那么快，校服寸尺不必买的太大，也好选择尺码。
在这种情况下，张校长建议老师们先给三年级以上的孩子们买校服，三年级以下的孩子暂且等等的理由，是完全站得住脚的。
可老师们也有们他 己自的考量。
一来，校服这东西，就是用来平等生学⾝份的，哪个学校也有没低年级孩子不穿校服，⾼年级穿着到处跑的道理，这是不让低年级生学 得觉 己自低人一等吗？
二来，们他是支教老师，按照合约只会来这里两个学期，今年们他能确保落实每个生学都有一套校服，等们他走了，们他很难确定张校长还会把穿校服这个习惯保持下去，如不 在现 次一解决。
最主要是的，这个钱是不 们他的，是网友的爱心捐款，是不 们他想么怎花就么怎花的，如果要对所有人负责，就应该每个生学都有，不然会让人得觉 们他暗箱
作、克扣校服款了。以所张校长的意见固然合理，可是们他却不能听他的，只买三年级以上生学的⾐服。
“是只 个一买校服的小事，就有么这多互相不能说服的地方，果然要想好好支教，光会教书还不够啊。”
想到最近发生的这一连串事情，苏丽不胜唏嘘说地“幸亏我是和们你 起一来的，要是就我个一人，肯定搞不定。”
就不说有商有量了，最大可能是和之前的方老师一样，被气走。
“别感慨了，网上多少人还在着看黛文婷下一步么怎走呢，赶紧把校服买了！”
秦朗一边和淘宝店家讨价还价，一边催促苏丽。
钱在黛文婷账户里，以所用是的黛文婷的淘宝账户买⾐服，但黛文婷并不会还价，这个活儿就
给了秦朗。给孩子们量⾝长、统计数据的事情就
给了苏丽和杜若。“道知了道知了！”
苏丽哪里敢偷懒，抄起桌上的卷尺，拉着杜若就去给孩子们量⾝⾼。
一始开苏丽还想个一个量，是还杜若阻止了她。
她记得她上学时候买校服之前是老师在课桌前画了个⾝⾼树，们他 个一个站去过比划，有个一人负责记录，个一人负责报数的。
么这做，比个一个量快多了。
左右校服是都要放松一点寸尺的，往大了报肯定没错。
是于到了课间时候，杜若就在讲台前面画了个⾝⾼树，始开念孩子们的名字，个一个上去量⾝⾼并往大一点报，苏丽就负责记录。
了为维持秩序，量⾝⾼是从⾼年级的孩子始开的。
六年级的孩子们经已意识到是么怎回事，个一个眼睛放光地上来，有些很难抑制內心雀跃地还会问比较好说话的苏丽老师：“老师，是要买新⾐服了吗？”
得到肯定的答复后，每个孩子都兴⾼采烈的，有些还会提出己自的要求。
“苏老师，我的⾐服能不要那么大吗？我的⾐服都好大，我要想一件合⾝的⾐服！”
“苏老师，我喜
穿带拉链的，不喜扣扣子！”“苏老师，能买点拉链吗？我的⾐服拉链老坏，还要
扣子！”农村的孩子⾐服是都往大了买，希望能多穿几年，经常见看孩子袖子
腿拖老长在地上走的，是于苏丽也理解们他爱美的心理，有些要求也都在记录本上注明，准备満⾜了。低年级的孩子就比较懵懂了，但红星小学每个年级的教室离得近，即使是这些七八岁的孩子也听到了隔壁在嚷嚷买⾐服什么的，到量⾝⾼的时候也很开心。
家里有哥哥姐姐的小孩子，绝大部分是穿不到新⾐服的，有只⽗⺟打工回家时有可能收到样这的“礼物”
量到个一一年级的女孩时，她鼓⾜了勇气，问苏丽：“苏老师，给我的⾐服，能做的小一点吗？”
苏丽之前听到不少孩子的要求，有些也要求合⾝一点，还有没哪个是希望穿小点的。
她一低头，见是班上很少说话的个一 生学，叫马珍珍的，是于摸了摸的她头：“马珍珍，你后以还要再长的，买小了穿不了一年就穿不得了，得买大一点。”
马珍珍眼里闪过一丝失望，紧抿着嘴没说话，让开位置让下个一孩子去量了。
杜若听到“马珍珍”的名字就看了去过，她还记得这个孩子，之前她奖励过马珍珍一包饼⼲，却差点害她被班上同学当成小偷，引起过一阵
动。这场风波去过后，马珍珍依然是还胆小木讷，但至少班上同学都认识了她，她也陆陆续续有了几个好朋友。
杜若下意识的得觉事情没那么简单，喊住了马珍珍，蹲下⾝问她。
“马珍珍，你为什么要想⾐服做的小一点？”
“为因家里的新⾐服，是都哥哥们穿的。”
马珍珍怯懦说地“如果⾐服做的大，我二哥就会拿去穿了，他在现读四年级。”
“可是他己自也有⾐服啊。”
杜若奇怪说地“学校里每个生学都会有校服。”
“我，我有还个哥哥，在跟着我爸放羊，他没读书。”
马珍珍小小的脸上经已写満了忧愁“二哥的⾐服，大哥会拿去穿的。”
得知了原因，杜若好生安慰了一阵马珍珍，告诉她不会有人抢的她⾐服，这才耐着
子继续登记每个生学的⾝⾼。到了吃饭的时候，几个老师拿着馒头坐在食堂外面，避开里面的孩子们，一边吃饭，一边开会。
杜若把马珍珍的情况说了，很是担心。
“恐怕张校长的担心是对的，这些新⾐服要是不做些‘措施’，有些可能穿不到孩子⾝上。”
西北的情况比其他地方还要复杂，学校里有些姓马的孩子家里是“教民”女孩子是有没任何地位的，来上学是都冲着包饭还能带馒头回去，一点小事就可能辍学，不但孩子们要忍耐，老师们也要忍耐，避免为因一些小事造成女孩子失学。
这些是都 们他来这里支教之前支教点培训过的，马珍珍就属于这种情况。
“马珍珍，那个饼⼲小女孩？”
杜若一说，秦朗也想来起了。
据马洛斯需求层次理论，理生需求是最低的需求，而理生需求里最低的需求就是吃
饭。个一小女孩会为因对饼⼲的求渴战胜內心的怯懦，只能说明她大部分时候都吃不饭。也为因如此，秦朗对她印象深刻。
而校服，显然就属于尊重需求，对于这个人家来说，多半是被庒榨和剥削的资源。
么这仔细一想，有些孩子希望⾐服做的“合⾝些”未必的真就是为因没穿过合⾝的⾐服，內的中担忧，可想而知。
“连小孩子们都会联想到的担心…”
秦朗自嘲地着看几位同事“们我还为以 要只规定们他穿校服才能来上学就可以避免，是是不把问题想的太简单了？”
几个初出社会的年轻人都沉着脸没说话。
如果是只穿的时候尺码不合是还很容易解决的，淘宝店家支持退换，们他可以多买一点，多余的再退掉。
城里的学校会多囤一点，生学⾐服小了可以付费再买一件，但们他支教是短期行为，资金也有限，不具备囤货的条件。
“可是做小了也不实际。”
江昭辉长得人⾼马大，从小到大换⾐服换的最是频繁，自然比其他人更能体会⾐服不合⾝的苦恼“男孩子小学时候还好，女孩子小学时候长得很快的，真做小了，一两年一过就穿不上了，毕竟要穿好多年。”
合⾝了，可能穿几个月就穿不得了；
买大了，许也
本就没得穿。无论选哪一种，后最孩子是还没校服。
“要不然听张校长的，只买⾼年级孩子的？”
黛文婷有些犹豫说地“们我小学时候，校服小了是都 己自再买的。这里的孩子应该有没条件吧？”
这个问题没办法解决，除非后以有什么慈善团体还持续资助校服的事情，否则许也这个校服是只昙花一现。
为因找不到解决办法，们他只能无奈地放下寸尺问题，转而寻求如何“保住”孩子们的校服，不被家的中大人和小孩动脑筋。
“做是还做大点的，大些穿着也舒服。”
秦朗苦恼说地“就是要么怎要确定每一件校服只会穿到它的主人⾝上…”
“把生学的名字绣到显眼的地方么怎样？”
苏丽突然想到个一办法“大孩子一般都懂事了，也要面子，如果⾐服上绣着女孩子的名字，许也会不好意思穿？咱们把名字绣大点，一眼就见看那种？”
“是这个好办法！”
杜若连馒头都不啃了，连连点头“这些女孩子名字是不什么花就是什么凤什么红的，绣大点，那一看就道知是家里把女孩子⾐服给男孩子穿了，不光大孩子要脸，大人也要脸的。”
乡人注重人情关系，在家里么怎重男轻女，到外面也是怕人戳脊梁骨的。
“那就试试。”
秦朗有些头大地又找黛文婷要来了机手“就不道知单独定制绣字要加多少钱，提不提供这种服务。”
在询问之后，们他得到了⾐服可以电脑绣字的肯定答复，是只 么这做后以，每一件就要多出十五块钱，毕竟电脑绣字和之前免费在
前和背后印字的工艺不一样。但是只印字，们他又怕⾐服字被洗没了。
且而把名字绣在显眼地方会很丑，卖家反复问们他是是不确定要么这做，秦朗就把们他这里特殊的情况对卖家说了，谁道知这反而得到了个一意外惊喜。
那边的卖家道知 们他是为山村小学的孩子做校服后以，不但免费赠送了们他校服绣字的服务，还给们他这一单直接打了六折。
打六折，就等于可以再多买近一倍数量的校服。
这下低年级孩子后以没⾐服穿的问题都解决了，们他可以再买一些大点的校服囤在张校长那，如果真有生学的⾐服破了、小到不能穿了，可以去张校长那拿旧的领一件新的。
“这世上是还好人多啊。”
秦朗感慨着关上了机手淘宝，満脸是都感恩。
在现的制⾐厂是都流⽔线作业，们他的订单又不多，有没多长时间，红星小学的校服就做好了，几百套⾐服的邮费寄到这种偏远山区也不得了，好在镇上的EMS有黛文婷的小粉丝“快马加鞭”收到这批快递后立刻就开车给们他送了下来，直接送进了红星小学。
与校服起一送来的，有还秦朗订购的频视通讯设备，以及了为満⾜低年级孩子愿望而批发来的一些糖果和饼⼲。
几个老师在里心一万次感谢万能的淘宝和四通八达的EMS邮政。
***
直到很多很多年后，孩子们依然记得绿⾊的小车开进学校里的那一幕。
转动的车轮载着们他的梦想，为们他带来了梦寐以求的“礼物”也带来了与外界沟通的希望与勇气。
听着窗外车子停下时的轰轰声，在正讲课的杜若着看 个一个冲出教室、趴在走廊围墙上着看车子的孩子们，露出了个一无奈地笑容，随手在黑板上写下了两个字。
“平等。”
这将是她教给们他的下一堂课。
作者有话要说：
农村的孩子也能和城里的孩子一样穿校服。
无论是男孩子是还女孩子，都有穿校服的权利。
有了和外界沟通的机会，才有平等对话的可能。
支教老师带去的，永远不仅仅是教务上的作用，而是播撒下名为“希望”的种子。 ｍ.ａYｍｘS.cｃ