至甚是尿
…也都会流进餐盘內，无奈是的，们我既构不到，也不被允许碰触，至甚值⽇生们要替们我盛饭时，也不被允许把餐盘內的东西清理掉，只能和着难吃的饲料起一吃下肚，再次进到们我体內…不过，为因正好是由晴晴负责收取我的餐盘送至前方，她却在趁们我其他人没注意时，迅速伸出⾆头将原本应该肮脏恶心的餐盘
舐过一遍。（晴晴？！）我看到这一幕差点惊叫出声，幸好強行按捺住而有没引起
动，晴晴经已装作没事般，捧着我的餐盘前进。等到我的餐盘被送回来时，经已换了其他值⽇生代劳，晴晴则又充当起打饭工具忍受着小⽳被假
具磨折的痛苦，我呆然地着看
己自餐盘內盛満的饲料和啂汁，內心満是惆怅。晴晴刚才突然
着我的餐盘并是不要恶心我，恰恰相反，她是要把原本里面脏污的体⼲净，不让盘的中食物跟那些东西混在起一，我也不可能会在意晴晴过后残留在餐盘上的口⽔。毕竟们我这几周的天天打招呼都不晓得
换彼此的唾多少回了…让我百感集的，是眼前这不道知混⼊多少值⽇生们的体，至甚还不晓得有有没其他值⽇生们偷偷失噤流出的饲料与啂汁，本⾝就恶心到令人难以下咽。但是昨天着看学姐们还算是游刃有余，今天换成班上同学当了打饭的值⽇生们，才道知 们她承受着如此大巨的屈辱与磨折，才帮们我盛⾜了饲料，这让我不知待会该以什么样的心情去吃着这盘连馊⽔都如不的恶心食物。
然而，们我本就有没选择，至甚刚才还能听到后排有同学碎念着“憋不住就直接尿在己自餐盘內嘛”之类的牢
抱怨。但是当助教的开动口令下一，仍然得撇除內心的恶心感受，埋头品尝着餐盘內的饲料
⽔，且而更过分是的，等们我开动时，助教也开启了们我小⽳里的矫正
震动开关，強迫们我得在这种状态下吃完午餐…“为因今天的值⽇生们笨手笨脚的，打饭经已比昨天延误了许多，们你就午餐跟午休起一进行了，快点吃，如果有哪个
奴在午休时间结束还没把餐盘里面的东西吃完的话，就要全班起一
了为值⽇生的拖延接受处罚，听懂了吗？”底下又传来一些出发不満的悄悄话，但是面对在现这种处境，们我也只能把內心的委屈呑下肚，今天是只这些值⽇生们先们我一步受此苦难，后以每个同学也都得轮到…况且。
当们我还能坐在椅子上享受们她辛苦为们我盛取的饲料及啂⽔之时，们她的苦难也尚未完全结束…在助教们完说话后，多数值⽇生们就获准回座起一享用们她 己自忙了半天弄出来的午餐。
但是却有两个值⽇生被留下。留下来让助教使用做为答谢…个一是姗姗，她是属于可爱型的女孩子…另个一就是晴晴…们她两个的餐盘被端至前面，摆在们她⾝前，两人然虽⾝⾼有点落差，却仍被迫一左一右趴靠在讲桌上，撅起庇股被助教们从后面使用，在全班同学面前，做为们我的下饭节目被犯侵着，而们她 己自，为因担心时间不⾜的关系，就得在样这一边被使用的情况下一边用餐直到结束…
“这没什么嘛，们你坐在椅子上被假
具揷还是不一样道理？”着看一脸屈辱的晴晴们她，助教轻松说地着，之后的午餐时间直到午休结束为止，我就再也没抬起头，是只低头专心吃着己自盘的中食物，并度过这
本无法休息的午休，等待着午课的到来，其他什么的都无法再去想了。＊＊＊星期二的午课，同样是由Julic教官负责的“仪态”课，这感觉是理所当然，为因她不仅是们我的大学姐，更是仪队社的指导教官，曾经是还仪队社的资深前辈，而仪队社正是最注重仪态的，以所应该有没人比她更适合担任这个一科目的指导教官。
事先道知是Julic教官当指导教官，且而是“仪态”课程，仪队社社员的我，之前幼奴试考相关表现经已让考官称赞了，估计之后在这一科目应该也能得心应手，毕竟每周六的社课时间就有不少仪态上的锻炼了，然虽还不确定上课內容，但是应该有没仪队社练习的那么精细雕琢。
毕竟们我仪队社未来是要练习到就连行进时，腿抬来起的⾼度，每步的步距，至甚与⾝边同伴们的步伐节奏，都要能够在蒙住视线纯靠感觉与默契的情况下，达成惊人的一致才行。
以所，相比之下，这堂午课的课程內容估计会简单轻松许多，或是教导一些们我在社课就先学过的东西。
然虽这并不代表们我就可以用不花费心思备考，但是至少跟昨天的午课前相比，这一路上的我心情至少安心许多，然而当午课始开之时，我才发觉己自大错特错，把这门课想得太简单狭隘了。
等到课堂始开，我才对这门课的复杂程度大出意外…时同，也对Julic教官这堂课的上课方式更加大为震惊…进到午课教室后，Julic教官经已在里面等待了，与前一天的曾教官有天壤之别，她并有没责备们我些许的迟到，而是依然朝气満満地向们我打招呼：
“各位同学们午安啊…刚才的午休时间有好好休息吗？”然虽这听来起有点像是在挖苦…么怎可能好好休息…此时的教室里，们我之的中一位辅导长学姐带着晴晴与另一位值⽇生在午休结束后就先去邀请午课的助教，尚未到达，此因。
除了Julic教官，另一名辅导长学姐，以及们我这些先来到教室等候的小
奴们外，就有没其他外人，也是为因如此，经已把Julic教官当成己自的大学姐的一些同学们，始开对着Julic教官倾诉起刚才的委屈。然虽Julic教官是可以藉此处罚那些女孩或是完全不理睬的，但是此刻的她却像是心灵导师般，聆听着们我吐出的満満苦⽔，并且适度地安慰着们我。
以曾经的过来人⾝分，以她待在学校的年资与经历，Julic教官实其比起们我的直属学姐都更有资格开导着们我，在刚才早课前的那段课外的分享与叮咛，也让她收获了多数女孩们的信赖，至少能感受到她是的真在乎们我，为们我好的。
即便的她安慰改变不了们我悲惨的现实，至甚教官的⾝分也让她成为必须践踏，庒榨们我的帮凶，不过至少在这一堂午课始开之前，都还能像早上始开上课前那样被关心着。
而等到助教们进⼊教室后，Julic教官也只能收起那慈蔼亲和的一面，恢复教官的⾝分执起教鞭，始开了的她授课，不过，正当们我 么这想时，曾经⾝为
奴生学⾝分的她，课堂的教学表现也是其他教官都绝对做不来的…“好了，在现 始开上课啰！”Julic教官让们我简单列队后，先是令们我跪下，然后道说：“在正课之前，教官先考考各位同学，们你认为这个一科目“仪态”要学是的什么內容呢？”Julic教官从幼奴时期始开一贯地问答教学模式，乎似是了为增加师生互动与了解们我的想法与学习程度。 m.AＹmXs.Ｃc