第三百一十二章第113号特训课目
“⽇本人提醒们我警惕国中人的偷袭,你么怎看?”李梅着看手上通讯参谋刚刚呈上来的电文,谓一边的大⻩蜂号的舰长库雷道。
李梅自知己自的海战⽔平有限,以所
分十注意借重他人的力量,而这些人里面,库雷这个太平洋舰队的海军老兵最受他的器重。
“看来⽇本人真正始开重视们我这个盟友了。如果我推断得不错的话,将军,⽇本人定一遭到了国中战机沉重的打击。这里引用国中人的个一成语,们他终于意识到‘

亡齿寒’的道理了。”
库雷并不赞成和⽇联合舰队各行其事,此因,当李梅提出这个作战方案的时候,立刻就将他给折服了。在私下里和一些老伙伴的

谈中,他至甚认为李梅比金更适合担任太平洋舰队的司令官。
李梅想了想,说:“合存分亡,不仅对⽇本人,对们我
实其也一样。之前们我发现的国中潜艇和鱼雷快艇,在现看来并不简单。库雷少校,道知我在现最担心什么吗?我最担心是的,从一始开,国中人就道知
们我的存在!如果是那样,前方定一有陷阱在正等待着们我!”
“从⽇本人提供的报情看,国中人几乎出动了所的有战机进攻们他的航⺟,那么,即使国中人真为们我准备了什么,那也不可能是空袭。难道说,国中人指望用鱼雷快艇像偷袭吉万一样偷袭们我?”
“完全有这个可能!shit!惜可
们我的飞行员夜航能力太弱,否则的话有们他做舰队的眼睛,们我哪至于如此被动!”
李梅正扼腕叹息,然忽听见“嘟嘟嘟…”的警报声响起,他一惊,问左右:“发生什么事了?为什么拉警报?!”
他话才完说,却见指挥室的舱门被人一脚踹开,然后雷达室的值班长约翰跑了进来,冲他喊道:“将军,敌机!东北方向发现大量敌机!”
李梅本坐在椅子上手速极快的搅拌着手上的咖啡,闻言站来起拔腿就往下面的雷达控监室跑,一边跑一边喊道:“立刻追加命令,让所有人立刻进⼊战位!立刻!”
“嘟嘟嘟”的防空警报声响起的时候,国美士兵就经已习惯

的冲出舱室了,在现有李梅追加的这道命令,们他的目标变得更加明确,纷纷冲向各自班排的集结区,并在班排长的指挥下走向己自的战位。
“数字统计出来了吗?”李梅弯

站在雷达屏幕前,双眼紧盯着上面的光点,声⾊俱厉。
“一百架到一百三十架之间,百分之九十以上的几率确定为‘空中堡垒’远程轰炸机!”
“们我
有还多少时间?”
“一刻钟,最多一刻钟!”
“话麦给我——士兵们!有警报声的提醒,想必大家都道知了,一段时间之后,们我将会遭遇一支国中的航空队部。先生们!们你怕了吗?乔治说他不怕,还反问我怕不怕!先生们,我给他脑袋来了下一,为因我告诉他,有这个时间,如不立刻去做战斗准备,为因谁道知
是这
是不
们我向世界证明己自的个一机会呢?美利坚太平洋舰队才是太平洋上真正的无敌舰队!”
李梅在正用他独的有方式鼓舞着士气,国中空中堡垒集群方面,张晓林透过舷窗着看不远处那星星点点的灯火,嘴角一歪,拿起话麦放到嘴边,按下送话键道说:“台风,台风,这里是风眼。风眼宣布,台风改行动正式始开!兄弟们!万胜!”
“万胜!”
一百余架空中堡垒,除了张晓林的那架指挥机依旧保持将近一万三千米的飞行⾼度,其它的纷纷下降,以中队为单位向美航⺟编队所在海域包抄去过。令张晓林稍感意外是的,仅仅去过五分钟,空中堡垒还没能获得作战距离,他面前的雷达屏上经已出现了敌机光电信号。
“三架,五架!十二架!总指挥,敌机经已多达二十一架,且而还在持续增加中,需要调整战术吗?”
“不需要!一号台风,风眼呼叫!”
“一号收到,请指示!完毕!”
“你亲自带个一中队打头阵,重点是投放照明弹,注意和后面的拉开距离!明⽩我的意思吗?”
“一号明⽩!”
“烟雾弹!眩晕弹!战术炸弹能用就用,不要怕浪费!”
“明⽩,一号收到!”
如李梅所说,他手下的国美航空兵并不缺乏勇气,但是这个时代的夜战,在有没辅助装备和辅助技术相助的条件下,勇气也仅仅是只勇气而已,

本无法成为决定

因素。
国美航空兵的反应很快,且而,应该是了为能够第一时间向⽇本人提供支援,以所停在国美航⺟飞行甲板上值班的战机大都配备是的空战武器。也就是说,这些战机要只能够升上天空那就能立刻投⼊空战,会立刻对国中的空中堡垒集群构成威胁。
前后不到五分钟的时间,天空中就多了将近三十架已方的战机。对此,李梅感到分十満意至甚有点得意。“国中人的这次袭击确实很出人意料,我在现都不道知这些战机究竟来自哪里,它们又是如何实施远程精确定位的。不过,我有绝对的信心挫败国中人的

谋。国中人小看们我了,这个时候,们他的飞行员应该正感到左右为难吧?”
空中堡垒国美人也有,李梅自然道知这种远程轰炸机的弱点所在。而在他看来,要只等已方⾜够多的战机成功升空,届时就将是一场反围猎了。
“头,么怎办?”代号“一号台风”是的第一大队的大队长蓝晟,他正沉着的指挥战机向下沉去,耳麦中传来了样这的问话。
问这话的飞行员名叫张羽艮,个一刚走出校门不久的大学毕业生。
“么怎办?忘记第113号特训课目了?就按照当时教官教授的去做!”
“啊?!那是讲课,在现可是实战?”
“那你么怎
道知授课內容就不能用于实战?你试了有没?不试试么怎
道知?”
“是!”
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